A Educação Inclusiva Bilíngue dos Surdos (página 2)
Considerações Finais
De acordo com o decorrer da história do surdo na sociedade mundial e brasileira, hoje se têm um grande avanço no papel do surdo na sociedade e sua valorização social. Um exemplo disso é a Declaração de Salamanca (1994), que visa uma educação para todos, destacando em seus escritos a crença da importância do direito à educação na escola regular, pois as crianças têm interesses, habilidades e necessidades diferentes e únicas (Salamanca). Logo após, em 1996, a LDB 9.394 traz um capítulo (V) dedicado a educação especial, para reaver certos direitos dos PNEEs. Apesar de ser mencionada a educação especial na LDB 9.394/96, o qual não é meu foco de pesquisa, abordada em um de seus artigos a "efetiva integração na vida em sociedade" (Art. 59), por isso o atendimento preferencialmente na rede regular de ensino.
Pôde ser realizado pesquisa de campo em 3 instituições de ensino diferentes, no INES, em uma instituição particular inclusiva e instituição pública inclusiva. Destas foi possível comprovar a importância do bilinguismo (Libras+Língua Portuguesa) em classe regular inclusiva, pois estimula o aluno a aprender com acesso à sua linguagem e cultura. Portanto, apesar de ainda não haver uma integração ideal, a educação inclusiva é um desafio que está sendo vencido, aos poucos, para o benefício de todos os educandos.
Referências Bibliográficas:
BRASIL. Congresso Nacional. Lei Diretrizes e Bases da Educação. Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996.
http://coralx.ufsm.br/revce/2006/02/a15.htm
Secretaria Estadual de Educação, Histórico da Educação Brasileira, Paraná.
UNESCO. "Declaração de Salamanca" e "Linha de ação sobre necessidades educativas especiais". Brasília, Corde, 1996.
VYGOTSKY, L. S. Fundamentos de Defectologia, Obras Completas Tomo 5 ? Havana: Pueblo y Educación, 1989.
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