O Projeto Pedagógico da Escola: Uma Ferramenta Estratégica da Gestão Educacional. (página 5)

Outra metodologia-sugestão, como recurso e ferramenta para fins de análise do PPP, capaz de agregar valor no processo de avaliação, é a técnica conhecida como SWOT (COSTA, 2003, p. 112). Sigla correspondente às letras iniciais das palavras strengths, weaknesses, opportunities e threats, correspondendo, respectivamente, aos pontos fortes ou potencialidades, pontos fracos ou fragilidades, oportunidades e ameaças. Através dessa técnica é possível apurar quatro variantes importantes do processo, gerando uma capacidade crítica construtiva a partir das inferências.

Por sua vez, a pesquisa, como metodologia de abordagem e instrumento de análise, possibilita um aprofundamento e uma imersão ampla no objeto de estudo.

A pesquisa dos PPPs em realidades circunstanciadas e contextualizadas

O presente referencial teórico visa referendar duas pesquisas circunstanciadas e contextualizadas, decorrentes de dois projetos de pesquisa-2006-Ulbra/Campi Gravataí, alinhavados, assim denominados: (1) O projeto pedagógico como instrumento de gestão educacional junto às escolas da região de Gravataí/RS. (2) O projeto pedagógico como instrumento de gestão educacional junto às escolas do município de Cachoeirinha/RS.

As  pesquisas tem como norte e objetivos responder a 6 questões:

(1) As escolas elaboram os seus PPPs baseados na exigência legal? (2) Os PPPs, nosseus processos de elaboração e construção, restringem-se ao corpo diretivo da escola? (3) Os PPPs são do desconhecimento do corpo docente e, em decorrência, não o utilizam como referência no cotidiano das práticas da docência? (4) A comunidade escolar desconhece as diretrizes do PPP pontual na sua tipicidade local? (5) Não existe consonância entre a gestão escolar e o constante no PPP? (6) Existe baixa valorização do PPP como marco referencial dos processos de gestão e dos processos pedagógicos de ensino-aprendizagem?

Essas questões de pesquisa são decorrentes dos objetivos gerais, ou seja:

- realizar uma pesquisa bibliográfica sobre o PPP como instrumento de gestão educacional;
- analisar as premissas que nortearam o processo de elaboração dos PPPs  e análise situacional da tipologia de gestão vigente nas escolas jurisdicionadas das referidas regiões;
- identificar o papel e o significado que os PPPs tiveram nos processos de gestão educacional e de ensino, na última década, nas referidas regiões;
- construir um marco referencial e situacional a respeito dos processos de gestão educacional e de ensino, à luz dos PPPs, nas regiões referidas.
 
Referências bibliográficas

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