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Cidadania e Temas Transversais na Escola (página 5)
3.6 SAÚDE
A abordagem do tema saúde na escola como tema transversal toma sua importância na medida em que alia o conhecimento a prevenção às doenças, enfrentando o obstáculo dos mitos e das crenças populares que os alunos, muitas vezes, aprendem por meio do seu convívio social.
A transversalidade do tema saúde nas escolas, geralmente, é mais explorada nos conteúdos de ciências quando são abordadas as doenças, suas causas e métodos de cura, mas a proposta dos PCNs é apresentar a saúde de maneira abrangente para a prática de hábitos saudáveis no cotidiano da realidade social do aluno.
O espaço escolar deve promover a saúde sabendo que não pode, sozinho, fazer com que o aluno tenha uma vida saudável, mas pode criar mecanismos para que os mesmos tenham acesso as informações necessárias para que tenham hábitos que favoreçam a sua saúde física e mental, inclusive pelo fato de ter um melhor rendimento escolar.
A educação em saúde é um importante fator de promoção de saúde. Ao abordar os conteúdos de saúde, assim como todos os temas transversais deve-se levar em consideração a realidade social do aluno, e suas necessidades de acordo a com faixa etária.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais elaboraram, assim como para todas as disciplinas obrigatórias do currículo escolar, objetivos para o ensino de saúde como tema transversal para o ensino fundamental, entre os quais destacam-se a compreensão pelo aluno da saúde como direito de todos e a adoção de "hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo".
Ao promover o acesso aos conhecimentos necessários para que o aluno desenvolva hábitos saudáveis e, a escola cumpre sua função social de garantir aos indivíduos uma melhor qualidade de vida.
A transversalidade do tema saúde nas escolas, geralmente, é mais explorada nos conteúdos de ciências quando são abordadas as doenças, suas causas e métodos de cura, mas a proposta dos PCNs é apresentar a saúde de maneira abrangente para a prática de hábitos saudáveis no cotidiano da realidade social do aluno.
O espaço escolar deve promover a saúde sabendo que não pode, sozinho, fazer com que o aluno tenha uma vida saudável, mas pode criar mecanismos para que os mesmos tenham acesso as informações necessárias para que tenham hábitos que favoreçam a sua saúde física e mental, inclusive pelo fato de ter um melhor rendimento escolar.
A educação em saúde é um importante fator de promoção de saúde. Ao abordar os conteúdos de saúde, assim como todos os temas transversais deve-se levar em consideração a realidade social do aluno, e suas necessidades de acordo a com faixa etária.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais elaboraram, assim como para todas as disciplinas obrigatórias do currículo escolar, objetivos para o ensino de saúde como tema transversal para o ensino fundamental, entre os quais destacam-se a compreensão pelo aluno da saúde como direito de todos e a adoção de "hábitos de autocuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo".
Ao promover o acesso aos conhecimentos necessários para que o aluno desenvolva hábitos saudáveis e, a escola cumpre sua função social de garantir aos indivíduos uma melhor qualidade de vida.
REFERÊNCIAS
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil, 1988.
PINSKY, J. (org) Práticas de Cidadania. São Paulo: Contexto, 2004.
BRASIL SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, Parâmetros Curriculares Nacionais: Apresentação dos temas transversais e ética. Brasília, MEC/SEF, 1997.
BRASIL SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade cultural e orientação sexual. Brasília, MEC/SEF, 1997.
BRASIL SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL, Parâmetros Curriculares Nacionais: Meio ambiente e saúde. Brasília, MEC/SEF, 1997.
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Como referenciar: "Cidadania e Temas Transversais na Escola" em Só Pedagogia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2025. Consultado em 18/10/2025 às 17:52. Disponível na Internet em http://www.pedagogia.com.br/artigos/temas_transversais/?pagina=4
