A importância da musicalização na educação infantil
Autor: Jeisse de Lima Lara dos Santos, Sandra Messias Cabrera
Data: 27/07/2026
A musicalidade está presente desde os primeiros meses de vida da criança. O bebê reconhece a voz da mãe, responde a canções de ninar e se acalma com ritmos. Na Educação Infantil, de 0 a 5 anos, a música deixa de ser apenas entretenimento e passa a ser uma linguagem fundamental para o desenvolvimento integral. Ela articula corpo, emoção, cognição e socialização de forma lúdica e significativa.
Na primeira infância, a criança ainda está estruturando a linguagem verbal. A música oferece outro canal de comunicação. Por meio do canto, da batida de palmas, do movimento e da improvisação sonora, a criança expressa sentimentos que muitas vezes não consegue nomear. Cantar e ouvir permite que ela explore timbres, alturas, intensidades e pausas, ampliando seu repertório expressivo e sua capacidade de se comunicar com o mundo.
Estudos apontam que o contato com a música estimula áreas do cérebro ligadas à memória, atenção e raciocínio lógico-matemático. As canções com rimas, trava-línguas e repetições favorecem a consciência fonológica, base essencial para a alfabetização. Além disso, aprender letras de músicas amplia o vocabulário e a estruturação de frases. O ritmo ajuda a criança a organizar o tempo e a sequência, habilidades importantes para a leitura e escrita.
A musicalidade convida ao movimento. Dançar, pular, girar e marcar o ritmo com o corpo desenvolve a coordenação motora ampla e fina, o equilíbrio, a lateralidade e a noção de espaço. Brincadeiras cantadas como "A Canoa Virou" ou "Ciranda, Cirandinha" unem música e gesto, permitindo que a criança conheça o próprio corpo e seus limites de forma prazerosa. O corpo vira instrumento.
Na roda de música, a criança aprende a esperar a vez, a ouvir o colega, a cantar em grupo e a respeitar o tempo do outro. Canções sobre emoções ajudam a nomear e regular sentimentos: medo, alegria, raiva, saudade. O canto coletivo gera pertencimento e segurança. Para muitas crianças, a música na escola é o primeiro espaço onde ela se sente acolhida e valorizada por sua voz e sua criação.
Através das cantigas de roda, músicas folclóricas, indígenas, africanas e contemporâneas, a criança entra em contato com a diversidade cultural brasileira. Cantar músicas de diferentes regiões e povos fortalece a identidade, o respeito às diferenças e a memória cultural. A escola tem o papel de apresentar um repertório amplo, que vá além das músicas comerciais, valorizando a produção cultural infantil.
O professor de Educação Infantil não precisa ser músico para trabalhar musicalidade. Ele precisa ser um mediador que canta, brinca, escuta e cria junto. É importante oferecer instrumentos não convencionais - garrafa com arroz, panelas, bastões - e espaços para a livre exploração sonora. O planejamento deve incluir momentos diários de música, não apenas em datas comemorativas, respeitando o tempo da criança para ouvir, experimentar e criar.
A musicalidade na Educação Infantil não é um conteúdo a mais na grade. É uma forma de ser e estar no mundo. Ela integra corpo, mente e emoção, fortalece vínculos, desenvolve a linguagem e respeita o jeito próprio da criança de aprender: brincando. Garantir música todos os dias na escola é garantir o direito da criança à arte, à expressão e ao desenvolvimento pleno.
