Alfabetização no Ensino Fundamental de 09 Anos (página 7)
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A conquista do direito à educação de qualidade e com acesso igualitário a todos os cidadãos brasileiros sempre travou inúmeras lutas a começar mais efetivamente a partir da Proclamação da República em 1889 onde passou a pensar a escola como responsável pelo progresso do país.
Foram avanços e retrocessos e que chega aos dias de hoje com um amplo debate, a alteração da LDB n° 9394/96, que amplia o ensino fundamental para nove anos de duração antecipando a escolaridade obrigatória a iniciar aos seis anos.
Com a preocupação pela melhoria da qualidade da educação brasileira visto que vários estudos comprovam o fracasso escolar nas séries iniciais pela baixa proficiência na leitura e escrita ressalta-se ser de grande importância a alfabetização para crianças de 06 anos de idade. Assim, desde o início da escolaridade obrigatória é enfatizada a necessidade de uma educação significativa que reflete na sociedade, pois forma cidadãos com mais compreensão de mundo e conscientes de suas ações.
Sob essa intenção a alfabetização no 1° ano com crianças de seis anos de idade ganha novas discussões nas quais educadores precisam rever sua prática metodológica de alfabetização. Prestigiando a infância da criança como aliada do processo de alfabetização assegurando o desenvolvimento integral que esta faixa etária necessita.
Nesse sentido o educador deve conhecer as potencialidades e capacidades de compreensão da criança em relação a leitura e escrita em que embasa a teoria da Psicogênese da Língua Escrita desenvolvida por Ana Teberosky e Emilia Ferreiro.
Nisso contou a pesquisa de campo com a aplicação da atividade de escrita espontânea onde as produções escritas das crianças das turmas do primeiro ano analisadas mostraram que elas criam hipóteses e utilizam diferentes mecanismos para desenvolverem a escrita. Para tanto isso deve ser considerado na aplicação de qual método de alfabetização que o educador for adotar.
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