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A Utilização de Tecnologias Digitais como Ferramenta Inovadora para a Aprendizagem Educacional: do Hipertexto a Hipermídia (página 7)
A utilização de tecnologias digitais na educação vem aumentando gradativamente, pois já se observa os benefícios em termos de aprendizagem obtidos através de sua utilização.
Os resultados bem sucedidos podem representar um apoio importante aos profissionais da educação no sentido de incentivá-los a utilizar as tecnologias na abordagem de conteúdos curriculares, disciplinares e interdisciplinares.
Os programas de formação continuada de professores podem e devem ser responsáveis pela incorporação de tecnologias digitais à prática pedagógica, devendo por isso ser encorajados pelos multiplicadores.
O essencial nesse processo de formação é orientar os professores e formadores sobre o emprego das novas tecnologias em consonância com as teorias de aprendizagem, identificando de que formas as TICs podem ser utilizadas adequadamente nas atividades propostas em sala de aula.
A flexibilidade nas interações, a forma de pensar não linear e multifacetada e a coautoria na produção de conhecimento que as tecnologias digitais podem proporcionar devem, antes de tudo, estar investidas de um modelo pedagógico que leve ao cumprimento de metas educacionais bem definidas. Se isso não ocorrer corremos o risco de utilizarmos essas tecnologias meramente como instrumentos, dando margem a uma racionalidade técnica desintegrada dos fenômenos da comunicação e de seus processos de significação.
À medida que novas tecnologias digitais surgem como novas linguagens faz-se necessário que, como objeto de estudo, tanto elas quanto as mensagens que veiculam sejam interpretadas de forma crítica.
Os resultados bem sucedidos podem representar um apoio importante aos profissionais da educação no sentido de incentivá-los a utilizar as tecnologias na abordagem de conteúdos curriculares, disciplinares e interdisciplinares.
Os programas de formação continuada de professores podem e devem ser responsáveis pela incorporação de tecnologias digitais à prática pedagógica, devendo por isso ser encorajados pelos multiplicadores.
O essencial nesse processo de formação é orientar os professores e formadores sobre o emprego das novas tecnologias em consonância com as teorias de aprendizagem, identificando de que formas as TICs podem ser utilizadas adequadamente nas atividades propostas em sala de aula.
A flexibilidade nas interações, a forma de pensar não linear e multifacetada e a coautoria na produção de conhecimento que as tecnologias digitais podem proporcionar devem, antes de tudo, estar investidas de um modelo pedagógico que leve ao cumprimento de metas educacionais bem definidas. Se isso não ocorrer corremos o risco de utilizarmos essas tecnologias meramente como instrumentos, dando margem a uma racionalidade técnica desintegrada dos fenômenos da comunicação e de seus processos de significação.
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Como referenciar: "A Utilização de Tecnologias Digitais como Ferramenta Inovadora para a Aprendizagem Educacional: do Hipertexto a Hipermídia" em Só Pedagogia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2025. Consultado em 15/10/2025 às 17:14. Disponível na Internet em http://www.pedagogia.com.br/artigos/a_utilizacao_de_tecnologias_digitais_como_ferramenta_/index.php?pagina=6
