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Psicopedagogia: Um Novo Olhar Frente à Disortografia (página 3)




4 TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

Os transtornos de aprendizagem representam um grande problema na educação, tanto por sua complexa definição, quanto pelas dificuldades de sua interpretação pelos professores em sala de aula. Os TA quando especificados, recebem a nomenclatura de acordo com os tipos apresentados.

Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem, específica da linguagem, caracterizado pela dificuldade de entender palavras simples. Estas dificuldades não são esperadas em relação à faixa etária do aprendente.

Morais (2006 p.135) define Disgrafia ?como uma deficiência na qualidade do traçado gráfico, sendo que essa deficiência não pode ter como causa um ?déficit? intelectual e/ou neurológico?. A disgrafia é popularmente chamada de letra feia e não esta necessariamente associada à disortografia.

Para Drouet (1990 p.131) a discalculia é a dificuldade em matemática. O indivíduo pode entender as quatro operações, tabuada e contas, mais encontra dificuldade em usá-los  em problemas matemáticos. Ás vezes não consegue entender o enunciado dos problemas,  porque tem dificuldade na leitura do mesmo.
 
A Educação nem sempre é rodeada de sucesso e satisfação, algumas vezes  no  processo  de  ensino  aprendizagem  nos  deparamos  com  certas dificuldades que deixam o aluno estagnado, sem ação perante a este processo, que deveria ser de motivação e prazer,  tanto para o educando quanto para família. Mas o que importa é que todos estejam envolvidos, assim esta longa caminhada, tornar-se-á mais curta e proveitosa e menos dolorosa.

5 DISORTOGRAFIA E SUAS DEFINIÇÕES

Segundo Pereira (2009:9) podemos definir a disortografia como uma perturbação que afeta as aptidões da escrita e que se traduz por dificuldades persistentes e recorrentes na capacidade da criança produzir textos.

De acordo com Barbeiro (2007:118) a disortografia é a dificuldade de escrita que  compromete a aprendizagem e a automatização dos processos responsáveis pela representação ortográfica apropriada.

Conforme os autores acima a disortografia é a denominação para as dificuldades  de  aprendizagem  relacionadas  com  a  ortografia  e  sintaxe.  A disortografia é um  Transtorno Específico da Escrita, é uma modificação na projeção da linguagem escrita, que determina transtornos de aprendizagem na ortografia e gramática, apesar de o potencial  intelectual e a escolaridade do indivíduo estar adequados para a idade.

A disortografia  abrange  um  modelo  de  escrita  que  foge  as  regras ortográficas   determinadas.  Os  alunos  que  iniciam  a  alfabetização  com dificuldade na aprendizagem da ortografia terão grandes chances de chegar ao final da educação básica com dificuldades  ortográficas. Em síntese todo o desempenho acadêmico sofreria, pois ler e escrever faz parte do processo de apropriação do sistema ortográfico da língua.

O transtorno  específico  da  escrita  pode  estar  associado  à  dislexia, entretanto,    alguns    aprendentes    apresentam    alterações    na    escrita    em decorrência da instituição de ensino não aprofundar o ensino da ortografia pela frágil  fundamentação  teórica  e  prática  de  seus  docentes.  Observa-se  que existem alunos que  buscam na escola sua principal fonte de contato com a linguagem escrita e, deve-se levar em conta que muitas metodologias usuais de alfabetização não utilizam procedimentos eficazes de ensino da ortografia e gramática.

O indivíduo que apresenta dificuldades na ortografia e na gramática produz textos  pequenos e demonstra desinteresse pela escrita. Além disso, tem    dificuldades    em    perceber    os    sinais    gráficos,    definir    parágrafos    e pontuação. Este TA não implica no traçado ou na grafia.
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Como referenciar: "Psicopedagogia: Um Novo Olhar Frente à Disortografia" em Só Pedagogia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2025. Consultado em 18/10/2025 às 18:07. Disponível na Internet em http://www.pedagogia.com.br/artigos/disortografia/?pagina=2