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Psicopedagogia: Um Novo Olhar Frente à Disortografia (página 3)
4 TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM
Os transtornos de aprendizagem representam um grande problema na educação, tanto por sua complexa definição, quanto pelas dificuldades de sua interpretação pelos professores em sala de aula. Os TA quando especificados, recebem a nomenclatura de acordo com os tipos apresentados.
Dislexia é uma dificuldade de aprendizagem, específica da linguagem, caracterizado pela dificuldade de entender palavras simples. Estas dificuldades não são esperadas em relação à faixa etária do aprendente.
Morais (2006 p.135) define Disgrafia ?como uma deficiência na qualidade do traçado gráfico, sendo que essa deficiência não pode ter como causa um ?déficit? intelectual e/ou neurológico?. A disgrafia é popularmente chamada de letra feia e não esta necessariamente associada à disortografia.
Para Drouet (1990 p.131) a discalculia é a dificuldade em matemática. O indivíduo pode entender as quatro operações, tabuada e contas, mais encontra dificuldade em usá-los em problemas matemáticos. Ás vezes não consegue entender o enunciado dos problemas, porque tem dificuldade na leitura do mesmo.
A Educação nem sempre é rodeada de sucesso e satisfação, algumas vezes no processo de ensino aprendizagem nos deparamos com certas dificuldades que deixam o aluno estagnado, sem ação perante a este processo, que deveria ser de motivação e prazer, tanto para o educando quanto para família. Mas o que importa é que todos estejam envolvidos, assim esta longa caminhada, tornar-se-á mais curta e proveitosa e menos dolorosa.
5 DISORTOGRAFIA E SUAS DEFINIÇÕES
Segundo Pereira (2009:9) podemos definir a disortografia como uma perturbação que afeta as aptidões da escrita e que se traduz por dificuldades persistentes e recorrentes na capacidade da criança produzir textos.
De acordo com Barbeiro (2007:118) a disortografia é a dificuldade de escrita que compromete a aprendizagem e a automatização dos processos responsáveis pela representação ortográfica apropriada.
Conforme os autores acima a disortografia é a denominação para as dificuldades de aprendizagem relacionadas com a ortografia e sintaxe. A disortografia é um Transtorno Específico da Escrita, é uma modificação na projeção da linguagem escrita, que determina transtornos de aprendizagem na ortografia e gramática, apesar de o potencial intelectual e a escolaridade do indivíduo estar adequados para a idade.
A disortografia abrange um modelo de escrita que foge as regras ortográficas determinadas. Os alunos que iniciam a alfabetização com dificuldade na aprendizagem da ortografia terão grandes chances de chegar ao final da educação básica com dificuldades ortográficas. Em síntese todo o desempenho acadêmico sofreria, pois ler e escrever faz parte do processo de apropriação do sistema ortográfico da língua.
O transtorno específico da escrita pode estar associado à dislexia, entretanto, alguns aprendentes apresentam alterações na escrita em decorrência da instituição de ensino não aprofundar o ensino da ortografia pela frágil fundamentação teórica e prática de seus docentes. Observa-se que existem alunos que buscam na escola sua principal fonte de contato com a linguagem escrita e, deve-se levar em conta que muitas metodologias usuais de alfabetização não utilizam procedimentos eficazes de ensino da ortografia e gramática.
O indivíduo que apresenta dificuldades na ortografia e na gramática produz textos pequenos e demonstra desinteresse pela escrita. Além disso, tem dificuldades em perceber os sinais gráficos, definir parágrafos e pontuação. Este TA não implica no traçado ou na grafia.
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Como referenciar: "Psicopedagogia: Um Novo Olhar Frente à Disortografia" em Só Pedagogia. Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2025. Consultado em 18/10/2025 às 18:07. Disponível na Internet em http://www.pedagogia.com.br/artigos/disortografia/?pagina=2