Gestão e Políticas na Educação Superior: Um Estudo Sobre a Avaliação Institucional no Curso de Pedagogia das Faculdades MAGSUL/2009 (página 6)

Em razão a demanda muito grande de licenciados na região, houve reformulações no Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia (PPC), com a renovação e o reconhecimento pela portaria nº 717 de 21/12/82 recredenciado pela portaria nº 3.648b de 20/10/2005, atendendo às novas exigências feitas pela legislação. A partir de 2006 o curso de pedagogia passou a ter o direito de licenciar professores para a Educação Infantil, para os anos iniciais do Ensino Fundamental, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos, além da formação do Gestor Escolar, atendendo às exigências das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia.

A partir de então, o curso de pedagogia passa a ter o objetivo de formar pedagogos para exercerem diferentes funções frente ao processo educativo. Assim, a concepção prevista no PPC, foi o de promover a consciência histórica e critica necessária ao cumprimento da profissão possibilitando a reflexão sobre o processo educacional existente e sua transformação, compreendendo a multiculturalidade da região e traçando metas para a melhoria da qualidade de vida na região.

Com essa concepção, a formação de professores das Faculdades Magsul, passa a ter um novo perfil, visando atender às necessidades locais, imprimindo novos conhecimentos que abrangem as questões da diversidade e da multiculturalidade, traços predominantes na região de fronteira Ponta Porã/ Pedro Juan Caballero.

3.1.2 Disciplinas da nova matriz curricular

Atualmente o curso conta com diversas disciplinas distribuídas ao longo dos sete semestres, cujo objetivo é, gradativamente, possibilitar à ampliação e amadurecimento dos conhecimentos necessários a função do pedagogo, frente às novas exigências do mercado de trabalho. A Tabela abaixo demonstra as disciplinas da nova matriz curricular nos respectivos semestres.

Tabela 2: Matriz Curricular - Pedagogia -2010  Matriz Curricular - Pedagogia -2010

Observa-se na Tabela, que o currículo do curso apresenta novas disciplinas, que na Matriz anterior às novas diretrizes curriculares do Curso de Pedagogia não compunham a formação do pedagogo e também o aumento da carga horária geral do curso que passa a ser de quatro anos, enfatizando uma formação interdisciplinar com amplas possibilidades para o mercado de trabalho. Incluem-se a essa formação as horas de atividades formativas, acadêmicas complementares, além do estágio supervisionado.

Outro aspecto que compõe a formação do pedagogo são as atividades de Monitoria, visando favorecer ao aluno maior vivência prática da sua profissão, ou seja, unindo teoria e prática o aluno auxilia o professor nas atividades da docência. De acordo com o Estatuto e o Regimento Geral da Instituição que estabelece normas e diretrizes para o Programa de Monitoria do Curso de Pedagogia, a monitoria tem os seguintes objetivos e diretrizes:

Art. 2º. - São objetivos do Serviço de Monitoria: I. Auxiliar na formação dos acadêmicos  através da participação sistemática  e orientada dos mesmos nas atividades de ensino;

II. Fortalecer a articulação teoria/prática e a integração curricular em seus diferentes aspectos; III. Proporcionar novas práticas e experiências pedagógicas; IV. Intensificar o relacionamento professor-aluno.

Art. 3º. - São atribuições do monitor: I. Colaborar com o docente no desempenho de tarefas didático-pedagógicas; II. Auxiliar o professor na realização de trabalhos práticos e experimentais, na preparação de material didático e em atividades de classe e/ou laboratório; III. Realizar estudos teóricos sob a orientação do professor coordenador;

IV. Facilitar o relacionamento entre os alunos e professor (es), contribuindo para a execução e melhoria do plano de ensino-aprendizagem; IV. Apresentar relatório semestral de suas atividades ao professor coordenador.

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