Jogo Educativo Matemático no Livro Didático do 2º ao 5º Ano (página 2)

Para Viggiani Bicudo (1999), é papel do professor, planejar situações e escolher materiais que irão favorecer o trabalho em sala de aula. A autora sugere que, colocar o aluno em situações de jogo é uma estratégia favorável no desenvolvimento de novas estruturas cognitivas.

O uso do jogo na educação, nos últimos tempos, vem sendo cada vez mais adotado como recurso didático nas aulas de matemática. Les Lois (1948) cita Platão quanto "a importância de 'aprender brincando', em oposição à utilização da violência e da repressão" (KISHIMOTO, 2003, p. 15). Para a autora, o jogo possui duas funções, que são a lúdica e a educativa. A maioria dos jogos analisados apresenta função educativa, favorecendo o uso de raciocínio lógico-matemático, que é um exercício importantíssimo para a aprendizagem em crianças do ensino básico.

Após seleção, analise e caracterização dos jogos em critérios observou-se que os livros pesquisados são ricos em sugestões de jogos que sistematizam os conteúdos matemáticos.

O sério e o lúdico se encontram na matemática, sendo a utilização dos jogos, um recurso no auxílio ao educador durante as aulas de matemática, acontecendo de forma mais dinâmica, com participação ativa do educando, que passa a contar com mais uma possibilidade de construir uma aprendizagem mais significativa.

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